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家校联合会
海嘉家校联合会致力于建立家庭和学校之间的联系网，通过交流共同丰富教育经验，为更好挖掘孩子潜能奠定基础。 |
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家长联谊会的目标和使命 |
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| 家长代表 | ||||||||||||||||||||||||||
在海嘉，家长的参与是建立家校联系必不可少的组成部分。今年，家校联合会补充了许多新成员，学校欢迎家长们任何形式的参与！ |
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班级家长代表
校内活动
课余活动
学业发展
如果您有意愿加入这些部门，请联系我们：kinstarpta@gmail.com 欢迎家长参加 您有非常有趣的职业经历，特殊的技能和有益的知识要和大家分享吗？
学校诚挚邀请您的参与！我们期待与您一起度过精彩的一年！
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| 海嘉学校对课外阅读的建议 |
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尊敬的家长： 鼓励孩子去用读书的方式来了解外面的世界是每个学校所倡导的。阅读能带来乐趣，和孩子在一起每天读书15至30分钟会给孩子树立好榜样，使他明白您是重视和喜爱阅读的，帮助孩子形成良好习惯。 建议阅读的书目包括优秀的儿童作家写的一些小说和作品。书目上的内容不仅囊括了不同层次的学生的程度而且附有本书内容的简要说明，帮助孩子从中挑选适合自己学习程度的书籍。 制定该书目的同时，学校老师们参考了美国Grade-Lever组织的年度评选结果。美国grade-level组织每年都会对书根据：1）内容的适合度 2）趣味性3）学习价值等方面标准地、专业地进行评估，评选出优秀的作品。海嘉建议书目的信息来源于上面评估组织的信息以及每位学校教师长多年的经验，供您参考，着力提高学生阅读兴趣、认知程度和阅读能力。 很多情况下，很多按年级划分的书都是一个作者所著。尽管作者经常会有新的作品发表，我们或许还是会选择该作者之前发表的、更有阅读价值的书籍供您的孩子选择。孩子在阅读没有出现在书目中图书的时候，他应该明白作家们经常有着很多的写作意向，并且这些书适合不同年龄段的读者阅读，而这些图书中只有一些是作者的优秀作品，而并不是所有的书都适合孩子的程度，当然就不适合他们阅读。 可以看到书目上还有些书籍是学生上课内容的补充，它们是参考书目，建议学生抽时间自己阅读，扩大知识面。 这个建议列表对选择图书起向导作用，其他的获奖作品或者推荐阅读的材料均来自学校或者公共图书馆。希望这些书籍能使您的孩子体会读书的快乐，培养孩子终生读书、学习的好习惯。 请和我们一起帮助您的孩子快乐地读书！ |
| 海嘉国际双语学校 |
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| The challenge of a self-manager |
Self-Manager 是什么呢？自豪之后我突然对这个名称感到茫然，“班长”、“小组长”、“学习委员”？所有和我一样有着中国教育背景的家长对这些“官职”一定都不陌生，因为那是我们儿时所梦想和期待的，是我们得到学校肯定的具体表现。三年级Manley老师的解释是，self-manager是其实就是教导孩子如何学会自律。 在两个截然不同文化背景组成的家庭中长大，女儿一开始就注定要承受两个文化对她同等高度的期待，每天她都要在这两种期待中作出选择。作为中国的父亲，我对她的要求无疑是更加严厉的，因为我的教育背景使我无法看到除了使儿女学习出众外，还有什么其它途径使我成为一个称职的家长。而“self-manager”则是帮助我们的孩子不仅注意到书本上的知识，同样重要的是如何了解自己的言行，并能够对自己的言行进行自我控制和规范，而不仅仅是机械地完成着老师和家长的指令。 突然我开始怀疑自己作为家长，是不是也在机械地完成“严父”这个概念对我的简单指令呢？作为成年人我是否有资格得到这个“self-manager”呢？在我们批评孩子们给他们施压时，我们是不是也真正做到了自律呢？ 转眼女儿在海嘉已经度过了三年多的时光，在这三年里，A、B、C、D已经能够串成马丁 路德 金的 “I have a dream.”，B（波）、P（坡）、M（莫）、F（弗）,则把他们带到李白和杜甫身边。同样“self-manager”这个概念能够帮助我们的孩子，在丰富了他们的知识库的同时，帮助他们尽早地建立起成熟自律的人格，使他们真正理解和成为他们那一代的李白、杜甫、和马丁路德金。 最后，我想请我们所有的家长举起我们的忙碌的手，跟随孩子们童稚的声音一起来念 “…I promise, to help each other, to become a self-manager.” |
I, Tea, have earned the right, to become, an official self-manager… To wear the self-manager badge, I promise…看着女儿举着左手，跟随着老师重复着以上的誓言，那是多少次被我批评吃饭时仍然没有洗过的小手。而每晚和她道晚安时被我亲吻过八年的小脸又是那么的自豪和庄重。看到这里，我，一个父亲，难以抑制自己的激动和感动，鼻子一阵阵地发酸。